Diagnostyka neurorozwojowa
Prowadzimy kompleksową diagnostykę ADHD u dzieci i młodzieży, opartą na aktualnej wiedzy klinicznej oraz standaryzowanych narzędziach. Diagnozę realizuje zespół doświadczonych specjalistów, obejmując zarówno ocenę funkcjonowania dziecka, jak i szczegółową analizę informacji od rodziców i placówki edukacyjnej.
Conners-3
Standaryzowane narzędzia
Diagnostyka ADHD
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi (ADHD) to jedno z najczęściej diagnozowanych zaburzeń neurorozwojowych u dzieci i młodzieży. Diagnostyka ADHD to złożony proces wymagający analizy zachowań dziecka w różnych kontekstach oraz współpracy interdyscyplinarnego zespołu specjalistów.
Proces diagnozy obejmuje wiele źródeł informacji - rodziców, dziecko oraz placówkę edukacyjną - co pozwala na pełniejsze i bardziej trafne rozpoznanie trudności dziecka.
Korzystamy ze standaryzowanych narzędzi diagnostycznych, w tym kwestionariuszy Conners-3, oraz zespołowego modelu pracy, który zwiększa rzetelność i obiektywność diagnozy.
Diagnoza prowadzona jest przez psychologów oraz lekarza psychiatrę dzieci i młodzieży, posiadających doświadczenie w pracy z dziećmi i młodzieżą z trudnościami neurorozwojowymi.
Każde dziecko i każda rodzina otrzymują rekomendacje dopasowane do ich indywidualnych potrzeb i możliwości. Zapewniamy wsparcie na każdym etapie procesu diagnostycznego.
Ścieżka diagnostyczna
Zapewniamy wsparcie na każdym etapie diagnozy - od pierwszej konsultacji, przez badania i obserwacje, aż po omówienie wyników i zaplanowanie dalszego postępowania.
Proces diagnostyczny rozpoczyna się konsultacją z koordynatorem. Ustalane są zasady współpracy, omawiana ścieżka diagnostyczna oraz zbierane są pierwsze informacje dotyczące rozwoju i codziennego funkcjonowania dziecka.
Szczegółowy wywiad rozwojowy z rodzicami lub opiekunami obejmuje przebieg rozwoju psychoruchowego, funkcjonowanie emocjonalne i społeczne oraz trudności obserwowane w różnych okresach życia. Spotkanie trwa około godziny.
Korzystamy ze standaryzowanych kwestionariuszy Conners-3, wypełnianych przez rodziców na spotkaniu ze specjalistą. Dodatkowo przekazujemy arkusz obserwacyjny dla przedszkola lub szkoły, który pozwala ocenić funkcjonowanie dziecka w środowisku edukacyjnym.
Dwa indywidualne spotkania dziecka z psychologiem pozwalają na obserwację poziomu uwagi, aktywności, impulsywności oraz sposobu reagowania w sytuacjach zadaniowych i społecznych. Spotkania są dostosowane do wieku i możliwości dziecka.
Po zakończeniu wszystkich etapów diagnozy zespół specjalistów analizuje zebrane wyniki. Spotkanie z rodzicami obejmuje omówienie wniosków diagnostycznych oraz rekomendacje dotyczące dalszego postępowania terapeutycznego i edukacyjnego.
Ostatecznym etapem jest konsultacja z lekarzem psychiatrą dzieci i młodzieży, który na podstawie całości dokumentacji, wyników badań i opinii zespołu podejmuje decyzję diagnostyczną oraz omawia możliwe formy dalszego wsparcia.
Jeśli obserwujesz u swojego dziecka trudności z koncentracją, impulsywnością lub nadmierną aktywnością, zapraszamy na pierwszą konsultację diagnostyczną. Skierowanie nie jest wymagane.
Dlaczego warto?
Rzetelna diagnoza ADHD to punkt wyjścia do skutecznego wsparcia dziecka - zarówno w domu, jak i w szkole. Pozwala zastąpić domysły konkretnymi działaniami.
Wczesne rozpoznanie trudności
Diagnoza umożliwia szybkie zrozumienie przyczyn trudności dziecka i podjęcie adekwatnych działań wspierających, zanim trudności utrwalą się i pogłębią.
Lepsze dopasowanie form wsparcia
Na podstawie diagnozy możliwe jest zaplanowanie skutecznych oddziaływań terapeutycznych oraz strategii wspierających codzienne funkcjonowanie dziecka w domu i w szkole.
Wsparcie w placówkach edukacyjnych
Uwzględnienie informacji z przedszkola lub szkoły umożliwia przygotowanie zaleceń wspierających dziecko w środowisku edukacyjnym - w tym indywidualnych planów wychowawczych i terapeutycznych.
Lepsze zrozumienie potrzeb dziecka
Proces diagnostyczny pomaga rodzicom i specjalistom lepiej rozumieć funkcjonowanie dziecka oraz budować środowisko, które sprzyja jego rozwojowi i dobrostanowi.
Pytania i odpowiedzi
Test przesiewowy ADHD
dla dzieci w wieku 6–12 lat
Test ma charakter orientacyjny i nie zastępuje diagnozy specjalistycznej. Odpowiedz, biorąc pod uwagę zachowanie dziecka z ostatnich 6 miesięcy.
1 Dziecko ma trudności z utrzymaniem uwagi na zadaniach lub podczas zabawy.
2 Sprawia wrażenie, jakby nie słuchało, gdy się do niego mówi.
3 Nie kończy rozpoczętych zadań (np. prac domowych, poleceń).
4 Ma trudności z organizacją zadań i aktywności.
5 Unika zadań wymagających dłuższego wysiłku umysłowego.
6 Często gubi rzeczy potrzebne do szkoły lub zabawy.
7 Łatwo rozprasza się bodźcami zewnętrznymi.
8 Zapomina o codziennych obowiązkach.
9 Często wierci się, porusza rękami lub nogami.
10 Ma trudność z pozostaniem na miejscu w sytuacjach, gdy jest to oczekiwane.
11 Biega lub wspina się w nieodpowiednich sytuacjach.
12 Ma trudność z cichą zabawą.
13 Sprawia wrażenie „bycia w ciągłym ruchu".
14 Mówi nadmiernie dużo.
15 Odpowiada, zanim pytanie zostanie dokończone.
16 Ma trudność z czekaniem na swoją kolej.
17 Przerywa innym lub wtrąca się w rozmowy i zabawy.
18 Działa bez zastanowienia nad konsekwencjami.
19 Podejmuje ryzykowne zachowania (np. nagle wybiega na ulicę).
20 Łatwo traci kontrolę nad sobą w sytuacjach frustracji.
21 Szybko się złości z pozornie błahych powodów.
22 Ma gwałtowne wybuchy złości lub płaczu.
23 Trudno mu się uspokoić po zdenerwowaniu.
24 Reaguje bardzo silnie emocjonalnie na drobne niepowodzenia.
25 Ma trudność z przyjęciem odmowy lub przegranej.
Diagnoza ADHD – Łódź
Nie czekaj. Umów się na pierwszą konsultację diagnostyczną i zrób pierwszy krok w kierunku właściwego wsparcia.